
“范跑跑”當(dāng)初的“下崗”,就沒有明確說法,對(duì)于他今日的“重新上崗”,想說清也很難?!?/strong>
本年度兩大人物,年終又鬧出新聞。先是“周老虎”不老實(shí),判了緩刑,還出來折騰,再是最近,有消息說,12月28日,“范跑跑”將正式受聘于北京某教育學(xué)校,擔(dān)任該校文科教研室主任和潛能開發(fā)研究院研究員,并將在中央民族大學(xué)禮堂公講人文關(guān)懷及如何考上北大。但由于消息傳出后外界反響過大,這次講座被取消。
有網(wǎng)友“正告”北京這所教育學(xué)校,不要借“范跑跑”炒作,言外之意,像“范跑跑”這樣“沒有師德”的人,怎么可能還有學(xué)校把他再聘為教師——而且,按照此前的消息,“范跑跑”是沒有教師資格證的。更重要的是,教育部今年曾發(fā)文,要求各類學(xué)校在聘任新教師時(shí),要把好“師德入口關(guān)”。

“倒范派”當(dāng)然很想把范美忠永遠(yuǎn)地趕出教師隊(duì)伍,但眼下事實(shí)是,有的教育機(jī)構(gòu)并沒有把教師資格證,也沒有把所謂的“師德入口關(guān)”當(dāng)一回事,這顯然違背了《教師法》和《教師資格條例》??墒?,今天不把《教師法》和《教師資格條例》當(dāng)一回事的,恐怕不止這所學(xué)校。比如雖然1994年就已執(zhí)行的《教師法》明確規(guī)定,“本法適用于在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。”但實(shí)際上,就是在義務(wù)教育階段,長(zhǎng)期以來實(shí)行的“代課教師”制度,表明《教師法》沒有很好地得到執(zhí)行,而不少高等學(xué)校,聘請(qǐng)沒有教師資格證的在校研究生任教,十分普遍。教育主管部門在都存在的一些違背《教師法》的現(xiàn)象時(shí),去檢查開展繼續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)也許會(huì)有些底氣不足。
可以說,如果教育主管部門對(duì)這個(gè)教育學(xué)校聘請(qǐng)范美忠看不慣,再以教師資格證為由認(rèn)為學(xué)校聘任為“非法”,那么,教育主管部門是不是應(yīng)該先全面清理所有《教師法》的執(zhí)法情況,包括沒有履行責(zé)任,保障教師平均工資不低于公務(wù)員水平等等一系列違法行為呢?
至于“師德”,至今社會(huì)輿論對(duì)“范跑跑”是否有“師德”,也未達(dá)成一致。原因何在?師德,即教師行業(yè)行為規(guī)范,所謂行業(yè)行為規(guī)范,應(yīng)由行業(yè)制訂、執(zhí)行。但我們的師德規(guī)范中,教育主管部門行政的聲音多過于教師行業(yè)的身影,這無疑減弱了“師德標(biāo)準(zhǔn)”本身的認(rèn)可度。對(duì)“范跑跑”事件,至今沒有一個(gè)正常程序,來調(diào)查、評(píng)價(jià)其行為是否符合師德,從而做出讓行業(yè)均認(rèn)同與接受的處理結(jié)果——認(rèn)為范美忠沒有師德的聲音,一是來自部分媒體(以及網(wǎng)友),二是教育行政官員,范美忠原來所在學(xué)校的校長(zhǎng)、同事,以及學(xué)生,都沒對(duì)他做出“沒有師德”的明確判定。而他們恰恰最有資格。對(duì)于這所教育學(xué)校來說,在如此情形下,也就談不上沒有把好“師德入口關(guān)”了。難怪學(xué)校態(tài)度很明確:“范美忠的教學(xué)水平是值得肯定的,其行為是個(gè)評(píng)價(jià)角度問題。”
“范跑跑”當(dāng)初的“下崗”,就沒有明確說法,對(duì)于他今日的“重新上崗”,想說清也很難。要這一切明白,就是法律歸法律,道德歸道德,政府歸政府,學(xué)校歸學(xué)校,各歸其位。
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