有這樣一個(gè)人，雖只有高中學(xué)歷，也從未做過(guò)教師，卻鐘情教育，篤信知識(shí)改變命運(yùn)。雖縱橫于房地產(chǎn)業(yè)，其教育投入?yún)s覆蓋幼兒園至高校，既興辦名校，更多的卻用于公益。

　　今年的9月10日是自1985年設(shè)立“教師節(jié)”后的第27個(gè)教師節(jié)。除了對(duì)教師這個(gè)高尚的職業(yè)群體表達(dá)的無(wú)限敬意之外，那些以尊師重教為己任、默默支持教育事業(yè)的人們同樣是這個(gè)民族不可或缺的堅(jiān)強(qiáng)力量，值得致敬。

　　有這樣一個(gè)人，雖只有高中學(xué)歷，也從未做過(guò)教師，卻鐘情教育，篤信知識(shí)改變命運(yùn)。雖縱橫于房地產(chǎn)業(yè)，其教育投入?yún)s覆蓋幼兒園至高校，既興辦名校，更多的卻用于公益。

　　民資捐贈(zèng)高校的“國(guó)華范本”

　　荀子說(shuō)過(guò)，“國(guó)將興，必貴師而重傅；國(guó)將衰，必賤師而輕傅。”

　　民間資本扶持教師與教育，是一件值得全社會(huì)關(guān)注及參與的事業(yè)。在國(guó)外，社會(huì)捐贈(zèng)等民間資金是很多高等學(xué)府運(yùn)作的主要來(lái)源，如哈佛大學(xué)2007年社會(huì)捐贈(zèng)資金已經(jīng)高達(dá)349億美元，耶魯大學(xué)所獲得的捐贈(zèng)資金也已達(dá)152億美元。

　　相比之下，中國(guó)高校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道主要是國(guó)家財(cái)政撥款，社會(huì)捐贈(zèng)資金所占比例很小。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如何吸引社會(huì)捐贈(zèng)促進(jìn)高校的科研發(fā)展成為中國(guó)高校運(yùn)營(yíng)的重要課題。

　　2007年，一個(gè)名為“國(guó)華杰出學(xué)者獎(jiǎng)”的設(shè)立，成為中國(guó)民間資本促進(jìn)國(guó)家教育發(fā)展的嘗試和探索。

　　2007年10月，碧桂園控股董事局主席楊國(guó)強(qiáng)先生向清華大學(xué)、北京大學(xué)捐贈(zèng)共6000萬(wàn)元，在兩校設(shè)立了“國(guó)華杰出學(xué)者獎(jiǎng)基金”。此項(xiàng)基金的目的是吸引優(yōu)秀教學(xué)科研人才，支持師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究，助力學(xué)校全面發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)科技研究成果對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民生活有突出貢獻(xiàn)的清華及北大的科學(xué)工作者。

　　這是兩校第一筆接受社會(huì)捐贈(zèng)專(zhuān)門(mén)用于獎(jiǎng)勵(lì)教師的基金。截至目前，兩大高校共有近30位在各自學(xué)科做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)者教師獲得獎(jiǎng)勵(lì)。如北京大學(xué)國(guó)華杰出學(xué)者獎(jiǎng)每年評(píng)出6位學(xué)者，每人可獲得資助人民幣50萬(wàn)元。這筆基金還將幫助清華大學(xué)吸引優(yōu)秀教學(xué)科研人才，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

　　在2010年北京大學(xué)國(guó)華杰出學(xué)者獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上，碧桂園集團(tuán)的代表這樣剖白了楊國(guó)強(qiáng)尊師重教的本意：他篤信，知識(shí)可以改變命運(yùn)，科學(xué)可以強(qiáng)國(guó)……他尊重有知識(shí)、有品格、有貢獻(xiàn)的教授、學(xué)者，他作為以“做有良心有社會(huì)責(zé)任感的陽(yáng)光企業(yè)”為終身目標(biāo)的企業(yè)家，只是想通過(guò)這樣的捐贈(zèng)方式，表達(dá)自己內(nèi)心的敬意。

　　主流媒體這樣評(píng)價(jià)“國(guó)華講教基金”的設(shè)立：它對(duì)各高校師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)科研工作的發(fā)展有著重要的意義；也是民間資本資助高校發(fā)展的成功范例。

　　“國(guó)華杰出學(xué)者獎(jiǎng)基金”最大特色在于，該基金為不動(dòng)本基金，每年使用投資收益支付項(xiàng)目支出?；鸬哪甓泉?jiǎng)勵(lì)支出金額為人民幣300萬(wàn)元，其創(chuàng)新的資金管理制度對(duì)中國(guó)高校如何運(yùn)營(yíng)捐贈(zèng)基金具有重要的借鑒意義。在此之前，中國(guó)高校極少將捐贈(zèng)基金用于投資以保持持續(xù)性。

　　精巧的制度設(shè)計(jì)保證了捐款的可持續(xù)性，而這恰恰是楊國(guó)強(qiáng)從事公益事業(yè)的“習(xí)慣”。楊國(guó)強(qiáng)對(duì)其多年做慈善的經(jīng)驗(yàn)是：“錢(qián)不能一捐了事，而是要花出功效。”

　　這句話(huà)還可以從另外一次捐贈(zèng)上得到體現(xiàn)：同樣在2007年，楊國(guó)強(qiáng)捐贈(zèng)中山大學(xué)3000萬(wàn)元設(shè)立“中山大學(xué)國(guó)華講座教授基金”，用于招攬世界頂尖級(jí)的人才，為中大學(xué)科建設(shè)、科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)注入強(qiáng)大力量。

　　同樣以“國(guó)華”命名，但與北大、清華不同，中山大學(xué)近幾年更傾向于吸引、遴選各類(lèi)學(xué)科杰出學(xué)者來(lái)校長(zhǎng)期任教，加強(qiáng)中山大學(xué)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。而楊國(guó)強(qiáng)的捐贈(zèng)，恰恰是中大所需。

　　國(guó)華紀(jì)念中學(xué)和她的孩子們

　　他和他的教育興國(guó)夢(mèng)，注重實(shí)用又不乏理想主義，特立獨(dú)行卻不為外界所知。

　　“國(guó)華”已經(jīng)成為楊國(guó)強(qiáng)扶持教育事業(yè)的一個(gè)特定名詞。以其兄長(zhǎng)命名的公益項(xiàng)目，除了幾所高校的獎(jiǎng)教基金，其實(shí)還有一個(gè)在全國(guó)范圍至今仍獨(dú)一無(wú)二的全免費(fèi)、全寄宿慈善高中--國(guó)華紀(jì)念中學(xué)。

　　國(guó)華紀(jì)念中學(xué)創(chuàng)立于2002年9月，學(xué)校地處佛山市順德區(qū)，每年面向全國(guó)招收思想品德良好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、家庭生活貧困的初中畢業(yè)生近200人。學(xué)生從報(bào)考國(guó)華紀(jì)念中學(xué)開(kāi)始，一直至大學(xué)本科或研究生畢業(yè)止，學(xué)習(xí)、生活、交通等一切費(fèi)用全部由學(xué)校承擔(dān)，學(xué)校每年的日常開(kāi)支超過(guò)3000萬(wàn)元。目前，國(guó)華紀(jì)念中學(xué)的畢業(yè)生已經(jīng)遍布全國(guó)各大著名高校，本科上線(xiàn)率年年100%。

　　這是一個(gè)世外桃源般的求學(xué)勝境。走在國(guó)華的校園里，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)主動(dòng)向你微笑問(wèn)好；走進(jìn)國(guó)華的食堂，垃圾桶里幾乎沒(méi)有剩菜和剩飯；走進(jìn)國(guó)華的教室，每個(gè)人都在安靜的學(xué)習(xí)；走進(jìn)國(guó)華的宿舍，窗戶(hù)明亮，地板光潔，被子像豆腐塊一樣整齊。

　　曾有富豪愿意花重金將其不爭(zhēng)氣的孩子送來(lái)國(guó)華“改造”，被校方一口回絕--這里只招收品學(xué)兼優(yōu)的窮孩子。

　　“8年前的9月，爸爸送我來(lái)學(xué)校報(bào)到，我依然記得那天中午剛到學(xué)校就突然下起傾盆大雨，雨很大很大，但我迫切的想要走進(jìn)這所學(xué)校……爸爸說(shuō)國(guó)華比公園還漂亮，其實(shí)我們是不知道怎么來(lái)形容國(guó)華的美了。”

　　小英是國(guó)華紀(jì)念中學(xué)06屆畢業(yè)生。家庭貧困，母親病癱在床，讀書(shū)曾經(jīng)是她覺(jué)得最奢侈的事情，而現(xiàn)在她已經(jīng)是武漢大學(xué)的一名研究生。在她和她的伙伴們看來(lái)，國(guó)華中學(xué)是一個(gè)為貧困孩子改變命運(yùn)的地方。

　　“對(duì)國(guó)華紀(jì)念中學(xué)的學(xué)生，我沒(méi)有跟他們簽合約，沒(méi)合同，只要求他們感恩社會(huì)。我只是為社會(huì)培養(yǎng)人才而已。國(guó)華紀(jì)念中學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的責(zé)任、感恩，其他都是其次。”楊國(guó)強(qiáng)先生說(shuō)，國(guó)華學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做人。

　　“我不忍看天地之間仍有可塑之才因貧窮而隱失于草莽，為胸有珠璣者不因貧窮而失學(xué)，不因貧窮而失志，方有辦學(xué)事教之念”，楊在《國(guó)華紀(jì)念中學(xué)立校緣起》一文中如是說(shuō)。

　　房地產(chǎn)企業(yè)興辦非盈利性學(xué)校，投資教育，在常人看來(lái)是件特別而又新奇的事情。然而在楊國(guó)強(qiáng)看來(lái)，教育，是最樸素情懷的表達(dá)。除了國(guó)華中學(xué)，碧桂園集團(tuán)旗下還有一個(gè)鼎鼎有名的教育品牌“廣東碧桂園學(xué)校”。

　　廣東碧桂園學(xué)校創(chuàng)辦于1994年9月，是一所全寄宿制的民辦學(xué)校，該校是國(guó)際文憑組織(IBO)成員學(xué)校、廣東省一級(jí)學(xué)校，在全國(guó)高薪聘請(qǐng)400多名專(zhuān)業(yè)教師，每年都有學(xué)生考入牛津大學(xué)等全球名校。

　　一所為窮困孩子提供讀書(shū)機(jī)會(huì)的慈善高中，和一所為高端人士培養(yǎng)子女成材的貴族學(xué)校，就這樣奇跡般地在楊國(guó)強(qiáng)手中誕生。很多人質(zhì)疑房地產(chǎn)商投資教育只是“作秀”走過(guò)場(chǎng)，但堅(jiān)持多年顯然需要發(fā)自?xún)?nèi)心。

　　“擁有知識(shí)方可改寫(xiě)命運(yùn)”

　　楊國(guó)強(qiáng)曾說(shuō)，他的感恩清單有一大串，但最值得感激的是一個(gè)看不見(jiàn)摸不著的影子：社會(huì)。

　　在2010年廣東省內(nèi)高校仲明助學(xué)金頒發(fā)儀式上，他表示，“自己也是貧窮出身，也曾對(duì)未來(lái)迷茫，苦難給了他太深刻的記憶。而在他最困難的時(shí)候，國(guó)家、社會(huì)都給予過(guò)他援助，他一直懷著感恩的心情來(lái)做事業(yè)，將事業(yè)的成就歸功于社會(huì)各界佑助”。

　　這個(gè)創(chuàng)辦于1997年的助學(xué)金，至今已使近6000名高校學(xué)子受益。更為可貴的是，仲明獎(jiǎng)學(xué)金一度以匿名的方式默默支持貧困大學(xué)生走過(guò)十年歲月，直到2007年碧桂園公司在香港上市時(shí)才公開(kāi)。

　　“仲明助學(xué)金”，這個(gè)“保守了十年的秘密”，一瞬間被媒體披露后，在社會(huì)上引起了廣泛而深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。楊國(guó)強(qiáng)在十年的時(shí)間里不間斷捐贈(zèng)，在十年的時(shí)間里守口如瓶，在十年的時(shí)間里執(zhí)著的做一件事情的故事，感動(dòng)了許多人。

　　在企業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，碧桂園勇于踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，并創(chuàng)新了一套又一套適用于中國(guó)國(guó)情的慈善模式。其中，教育事業(yè)一直是碧桂園及楊國(guó)強(qiáng)先生捐贈(zèng)的重要方面之一。在碧桂園及楊國(guó)強(qiáng)先生超過(guò)13億捐贈(zèng)的公益事業(yè)清單上，有超過(guò)5個(gè)億的捐贈(zèng)用于教育，包括高等教育、中等教育、職業(yè)教育等各方面；因?yàn)闂顕?guó)強(qiáng)先生始終堅(jiān)信，知識(shí)可以改變命運(yùn)，志在民族騰飛。

　　“我曾經(jīng)一貧如洗，也曾得到社會(huì)的幫助，我深知有困難時(shí)，別人的幫助如雪中送炭的那種感激心情。”在楊國(guó)強(qiáng)先生讀中學(xué)時(shí)因家境貧困沒(méi)有錢(qián)交學(xué)費(fèi)，是國(guó)家免學(xué)費(fèi)并發(fā)了2元助學(xué)金，他才上完學(xué)，這份經(jīng)歷讓他感激至今。

　　“施比受，更有福。”楊國(guó)強(qiáng)常感慨地說(shuō)。脫離貧困是當(dāng)初創(chuàng)業(yè)的主要?jiǎng)右?，而在歷經(jīng)滄桑定心修悟后，自己更加堅(jiān)信回報(bào)社會(huì)、幫助更多的人脫離貧困才是立業(yè)守業(yè)的終極追求。今天所擁有的財(cái)富其實(shí)也是一份社會(huì)責(zé)任，財(cái)富越多，社會(huì)責(zé)任就越大。今天的工作是為了為社會(huì)創(chuàng)造更加美好的生活。

　　楊國(guó)強(qiáng)一向?qū)逃痛壬剖聵I(yè)有著極大的熱忱，對(duì)教育的感情由來(lái)已久，這與他個(gè)人的成長(zhǎng)、奮斗經(jīng)歷有關(guān)。在國(guó)華紀(jì)念中學(xué)的“立校緣起”紀(jì)念文章中有這樣一句話(huà)：

　　“走過(guò)來(lái)的路，令我深知知識(shí)的重要，知識(shí)可以改變命運(yùn)。知識(shí)是戰(zhàn)勝貧窮的最好利器，擁有知識(shí)方可改寫(xiě)一個(gè)人乃至國(guó)家的命運(yùn)。人的生存與發(fā)展，國(guó)家的興旺與發(fā)達(dá)，社會(huì)的文明與進(jìn)步，靠的是知識(shí)和智慧。”