觀點網 張宏偉 當前,在限購令和新國五條政策影響,新房市場回歸了理性,二手房市場陷入了觀望期,但是學區(qū)房仍然備受矚目。同時,現(xiàn)在正值“小升初”關鍵時期,家長對于學區(qū)房的關注度在每年的這個階段都會更上一層樓。學區(qū)房因此會水漲船高,讓不少家長感嘆,之前讀書都是為了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”?,F(xiàn)在讀書之前要先買或租“黃金屋”了。
那么,何為學區(qū)房?為何學區(qū)房成為“黃金屋”,價格要高于周邊普通房源?家長在選擇學區(qū)房的時候應該注意哪些問題?
學區(qū)房通俗點講就是周邊有豐富的教育資源,有中小學、幼兒園,甚至有的地方比如說上海市楊浦區(qū)有很多大學,學校資源的集中導致“一站式”教育的實現(xiàn),這有可能對于教育資源集中的板塊內的一些樓盤銷售比較有利,所以這些板塊樓盤會打出學區(qū)房的概念,這是比較通俗的理解方法。
實際上在一些學?;蛘咭恍┱恼邔用?,可能有這樣的提法,一個學校可能在這個區(qū)域只能幾個樓盤或者周邊幾個小區(qū),只能這些小區(qū)的學生能在這里上學。從這個意義上來講,這幾個小區(qū)也可以稱之為學區(qū)房,這是簡單對學區(qū)房的解釋。
學區(qū)房有什么特征呢?主要有兩個方面的特征:第一,周邊有豐富的教育資源。第二,學區(qū)房一般情況下,從專業(yè)市場的角度,一般比非學區(qū)房高10%。
那么,為何學區(qū)房成為“黃金屋”?為什么學區(qū)房的價格比周邊普通的非學區(qū)房高10%這樣的區(qū)間呢?
可從專業(yè)的角度來跟解釋:第一,基差地租理論。大家都學過政治經濟學,一個地塊投資的要素越多,那么,這個地塊的價值相對就會越高。從這個角度來理解,學區(qū)房其實是給當?shù)匾粋€地塊開發(fā)投入了更多的資金。從土地的價值角度來理解,這個價值可能進一步優(yōu)化或者升級了,所以從基差地租理論來講,它應該來說是可以比其他非學區(qū)房這一塊價值更高一點。
第二,從人們對于區(qū)域市場的認知角度來講,一般情況下人們對于某一個區(qū)域板塊,包括比如說某一個學區(qū)板塊,都有一個習慣性認知,如果大家習慣性認知這個板塊了,那么有學區(qū)房這樣的一個板塊,有可能價格會稍微高一點。認知度不高的板塊有可能稍微低一點。
第三,跟我們購房者和家長的學區(qū)房這種情結比較有關系。一般情況下每個家長都希望自己的孩子能夠有一個很好的成長環(huán)境,有一個很好的教育背景。
包括安排學校教育資源、交通成本這塊考慮等等各方面,都希望離學校近一點,有這個學區(qū)房的情結,一定程度上也使學區(qū)房的價格有一定的上漲。這也是關于學區(qū)房為什么比周邊的非學區(qū)房價格稍微高一點的原因。
所以,我們平時在選擇學區(qū)房的時候主要注意以下問題:
第一點,現(xiàn)在學區(qū)房產權的問題,現(xiàn)在學區(qū)房主要是有兩類。
一類就是開發(fā)商自建的一些學校,包括有一些開發(fā)大型社區(qū)的房企為了樓盤更好地銷售,自己小區(qū)內就配建一部分學校的配套,這是一種方式。另外一種,社區(qū)旁邊有學校的一些資源,周邊幾個社區(qū)共享這些教育資源。
從這兩種學區(qū)房的樓盤來看,總體來說不同的學校包括和政府談也好,和開發(fā)商談也好,可能有不同的合作方式。比如說公眾民辦也好,也包括有一些私立幼兒園,有很多產權方式,產權不清晰的話有可能會影響未來孩子就讀的問題。
有時候學校因為產權的問題經營不了了,大家在選擇學區(qū)房的時候一定要認清這一點。
第二點,學區(qū)房教育質量的問題。很多學區(qū)房采取一種引進或者合作的方式,比如說我們引進上海一中、二中的學校資源,你過來的師資力量可能不直接是本部學校的,有可能通過一些外聘的,或者有一部分是學校本部資源,再加上另外的一些招聘的教師資源,共同來把這個學校學區(qū)房這一塊來做好。但是實際上有可能由于前面這種合作方式的原因,會存在一些教育質量方面的問題。
第三方面,可能存在生源的問題?,F(xiàn)在來看一些新建的項目或許自住、婚房的需求比較多。可能當前3—5年內學校生源不存在太大問題。但是校區(qū)一旦建立比較成熟了,現(xiàn)在新的一撥學生,學校就讀完畢了,這個學校未來怎么來辦?
有沒有持續(xù)的生源支撐學校的發(fā)展?這個可能是政府和開發(fā)商考慮的問題,如果閑置了學校后面怎么來處理?怎么來服務我們小區(qū)?這些方面大家應該綜合考慮一下。
