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不是什么都能教
最不容置疑的是，對于那些攻讀頂級商學院MBA學位的人來說，金錢上的回饋是豐富的。盡管擔心經(jīng)濟陷入衰退，但今年MBA畢業(yè)生的就業(yè)機會看起來相對充足。在金融行業(yè)工作的28到29歲MBA畢業(yè)生年薪為10萬至12萬美元，包括雇用津貼和年終獎。
達特茅斯學院塔克商學院的長期院長保羅·達諾斯認為，更顯著的是，MBA給了人們轉(zhuǎn)換職業(yè)的機會。“在學生看來，MBA的好處在于能讓你改變生活。”信息技術(shù)、機械專業(yè)的學生或士兵從商學院畢業(yè)后變成了管理顧問、銀行家和企業(yè)家。
MBA學生和校友很喜歡這種轉(zhuǎn)變。“如果你以前沒有從商，它打開了這個神秘的世界和語言。”2006年畢業(yè)于哈佛大學的菲利普·德爾福斯·布朗頓說，“MBA為了解商業(yè)人士的語言和思想提供了解碼器。”
2007年12月畢業(yè)于歐洲工商管理學院的尼爾·古蒂斯用一輛汽車作類比。在以前的工作中，學生致力于商業(yè)的一個方面———雨刮器或輪胎。而一位MBA畢業(yè)生會打開發(fā)動機罩，看到整個相互作用的引擎系統(tǒng)。
古蒂斯也批評MBA不教授執(zhí)行：“你沒有能成為一個機械師。”他相信MBA不是什么都能教的，“你可以教人分析但不能教人判斷。”
信心危機和網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)
鑒于MBA顯而易見地受歡迎，人們可能很難理解商學院正面臨一場關(guān)于教什么的信心危機，在美國尤其如此。最大的問題之一與哈佛大學100年前面臨的困難相似：商學院應該多大程度地教授實踐和研究理論。
注重實踐技能的教學方法從上世紀50年代后不再受歡迎，商學課程開始轉(zhuǎn)向更靠近經(jīng)濟學或心理學這樣的社會科學。但到了過去5年，情況又發(fā)生了變化。紐約哥倫比亞大學商學院院長格林·哈巴德說：“我們退后和發(fā)問：‘商業(yè)要抓住的最大問題是什么？’”
隨著歐洲和亞洲商學院的迎頭趕上，美國的商學院也面臨更多的此類問題。在美國只有一種商學研究生學位———MBA，而歐洲和亞洲的學校正在開發(fā)一系列不同的文憑。這意味著歐洲的雇主可以在本科生、碩士生和有經(jīng)驗的MBA之間選擇。“我想這給了我們很大的靈活性。”雷曼的米勒說。
而商學院面臨的最大問題是，加入MBA課程的學生越來越多成為互聯(lián)網(wǎng)一代的成員，他們通過與前輩不同的方式接觸信息、網(wǎng)絡(luò)和做判斷。耶魯大學商學院院長喬爾·樸德尼說，應對這一變化的能力將決定商學院未來的成敗。
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